Отделение дневного пребывания в Центре для детей с ограниченными возможностями вскоре подарит детям-колясочникам площадку, чтобы не только играть в песочнице, но и кататься на качелях.

Вот уже более 12 лет каждое утро для своих воспитанников открывает двери отделение дневного пребывания МУ СО Центр «Родник». Каждый день детей с ограниченными возможностями, посещающих отделение, насыщен разными событиями, делами: это интересные занятия, подвижные игры и упражнения на развитие мелкой моторики и внимания, музыкальные занятия, прогулки.

Занятия направлены на развитие познавательной, эмоциональной, двигательной сферы, сенсорного восприятия, развитие речи, формирование коммуникативных навыков. С детьми работают опытные специалисты: дефектолог, психолог, социальный педагог, инструктор ЛФК.

Воспитательный процесс в отделении построен с учетом индивидуальных психологических особенностей каждого ребенка. Это позволяет детям быстрее адаптироваться в детском коллективе, привыкнуть к другой, отличной от домашней, обстановке.

Для родителей специалисты отделения организуют мастер-классы и тренинги, на которых они узнают много нового о детско-родительских отношениях, что помогает улучшить психологический климат в семье, открывают в себе новые творческие способности, вместе с детьми родители принимают участие в праздничных мероприятиях отделения.

За 12 лет работы в отделении произошло много изменений. В 2010 году открылась вторая группа и теперь отделение имеет возможность одновременно принять на обслуживание 14 детей, построена теплица, где ребята могут увидеть рост и развитие, созревание овощей и порадоваться ярким цветам, высаженным в клумбы. А с октября этого года начались работы по установке и оборудованию спортивной площадки для детей-колясочников и скоро у них появится возможность покататься на качелях, поиграть в песочнице, позаниматься на тренажерах.

Работа специалистов Центра нацелена и на адаптацию семьи, где воспитывается ребенок с ограниченными возможностями, на улучшение климата в такой семье. Ведь важным является то, чтобы такие семьи не замыкались на своих проблемах, не чувствовали себя изолированными от окружающего мира, не уходили в себя и, самое главное, не стеснялись своих «особенных» детей.